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研究通讯
我中心新获2008年度广东省高校思想政治教育项目“高校校园媒体效能实践策略研究”

    该项目由范方彬老师主持。研究结合传播研究和宣传思想工作,认为发挥校园媒体效能对于维护校园稳定方面具有重要意义。在媒体资源丰富的时代,校园媒体要充分发挥效能,和其它媒体竞争,吸引学生受众。研究将首先检视目前校园媒体在四个方面的效能:告知,校园媒体能不能实时地将信息传递给学生;排疑,当谣言四起学生陷于困惑彷徨之际,校园媒体能不能提供正确信息厘清迷局;整合,对于具有争议性的议题,校园媒体能不能让学生表达意见,经过民主讨论达成共识;娱乐,校园媒体能不能扮演让学生喜闻乐见的角色,而不是可有可无的点缀。其次,从心理需求和生活型态两方面研究学生受众的需求。研究的重点和主要问题有:一、校园媒体该如何才能实时地将信息准确地传递给需要知道该信息的学生,在这些学生能够方便地接触到校园媒体的条件下;二、校园媒体该如何才能让学生相信所提供的信息是正确的,让学生在面对混淆的各个信息来源时愿意采纳校园媒体的信息;三、校园媒体该如何创造条件,让学生能方便地透过校园媒体表达意见,建立理性讨论、达成共识的空间;四、校园媒体该如何呈现信息、塑造本身形象,让学生在各种媒体资源丰沛的环境下,喜欢接触校园媒体,且认为校园媒体的信息对自己是有用的;五、校园媒体该如何在提供学生信息,在学生反馈媒体的过程中,培养学生的媒介素养;六、校园媒体该如何结合人际交往,结合校园活动,扩大上述各项媒体效能;七、不同的校园媒体该如何统合协作,共同为扩大上述各项媒体效能做出贡献。研究以深圳大学校园为研究范围,采用内容分析法,用来了解各校园媒体的呈现型态与传递方式;采用深度访谈法,用来了解各校园媒体的运作方式、预计发挥的作用、传递方式与速度;采用问卷调查法,用来了解学生接触使用校园媒体的情况、对校园媒体表现的评价、接触使用各个媒体的情况、以及学生的个人需求、媒介素养、人际交往和生活型态;采用焦点团体座谈法,基于内容分析、深度访谈、问卷调查的研究发现,用焦点团体座谈方式研拟能够加强媒体效能的策略;采用实地实验法,用来实际验证焦点团体座谈研拟出的各项策略是否有效。